少数民族儿童在幼儿时期就养成了固有的种族偏见

加拿大布里斯托大学和约克大学的最新研究表明，当接触到白人和黑人儿童的形象时，年仅6岁的少数民族儿童表现出对白人的隐性种族偏见。

这些偏见根深蒂固的程度以及它们是否持续到童年晚期和成年，似乎取决于儿童的社会环境。

布里斯托大学教育学院的阿曼达威廉姆斯博士和约克大学的同事詹妮弗斯蒂尔教授和梅根乔治教授讨论了传统上研究不足的人隐藏的种族偏见。这项研究的目的是更好地理解儿童的自动种族态度。

在这两项研究中，儿童被要求完成儿童友好的内隐联想测验(IAT)，该测验可以测量儿童与不同种族可能的自动联想。在这项计算机任务中，要求孩子们尽快将黑白图片与正片或负片进行匹配。

第一项研究在加拿大多伦多进行，包括来自南亚、东亚、东南亚和黑人少数民族的162名儿童。儿童分为年轻组和年长组，平均年龄分别为7岁和9岁。儿童是从多民族地区招募的，他们的学校和当地社区有大量的黑人。

研究发现，生活在多伦多多民族地区的非黑人少数民族儿童从6岁起就表现出固有的白人偏见。但与年龄较大的孩子相比，年龄较大的孩子表现出的亲白人偏见较少。这表明种族偏见可能不像研究人员最初认为的那样稳定。

在这种情况下，他们的多民族环境中的一些因素可能会导致年龄较大的孩子表现出较少的偏见，比如跨种族的朋友、导师、积极的黑人榜样，或者更加关注非洲课程，这将有助于加强与孩子的积极接触。这个族群。

第二项研究是在东南亚小国文莱进行的。研究对象包括马来人、中国少数民族儿童和成年人。

这些孩子在他们的直接环境和文莱更大的东南亚文化背景下，与白人或黑人群体成员直接接触的机会有限。

在这项研究中，在IAT，年龄较小的儿童、年龄较大的儿童和成年人更快地将正面图片与白色面孔匹配，将负面图片与黑色面孔匹配。然而，成年人更有偏见。

成年人可能会表现出更大的偏见，因为与孩子相比，他们有更多的时间和机会与白人族群的人建立积极的联系，这是因为他们在新闻和互联网中扮演着重要的角色，角色太多了。

威廉姆斯博士说：“这些研究的结果共同向我们展示了不同背景的力量。特别是，接触来自边缘化种族/族裔群体的个人可以减少种族偏见。课堂和整个学校承认这一点非常重要——即使在学生群体不多样化的环境中，在所有情况下，教师和利益相关者都应该努力使用代表所有社区成员的多样化材料。这将有助于减少种族偏见和陈规定型观念，并有助于为每个人建设一个更加公平的社会。”

“需要更多的研究来确定是什么导致了隐性种族偏见中的这些年龄差异。然而，结果表明，环境可以在塑造隐性种族偏见方面发挥作用。这些结果结合其他研究表明，在生命的早期阶段为儿童提供与不同群体的人保持联系的机会以挑战种族偏见的重要性。”